Actividad 1: "Glosario"

Como primera actividad realizada en clase, la profesora nos dictó unos términos relacionados con la literatura. Con dicho vocabulario, teníamos que definirlo en grupo con nuestras propias palabras. Cuando hubimos terminado todas, pusimos estos términos en común para luego la profesora decirnos las correctas definiciones.

Éstos son los términos ya corregidos:

• Cuentacuentos / Lectura / Narración con libro: Lo que unifica a éstas palabras es que las tres son distintos tipos de estrategias que sirven para comunicar un texto. En definitiva, son tres formas de transmitir literatura.

-Lectura: Es leer un cuento con una buena entonación y haciendo una buena lectura. Es literal, por lo que no se le puede agregar palabras.

-Narración con libro: NO es literal, por lo que se puede implicar a los niños y se le puede dar más teatro. Se basa en el libro en sí, es decir, en vez de leer el libro basándose en el texto, uno con sus propias palabras se basa en las imágenes para narrar el libro.

-Cuentacuentos: Se parece a la narración con libro pero en este caso no se utiliza libro. Es importante que el profesor deje volar su imaginación. El cuentacuentos se escenifica.

•  Libro / Cuento: 

"Todos los cuentos son libros, pero no todos los libros son cuentos".

-Cuento: Género narrativo breve. Se basa en el contenido.

-Libro: Se basa en el formato.

• Rincón de lectura / Biblioteca de aula: Lo más idóneo es que la biblioteca se encuentre dentro del rincón de lectura.

-Rincón de lectura: Es el espacio habilitado para que los niños se sienten a leer. Preferiblemente tiene que estar situado al lado de una ventana.

-Biblioteca de aula: Es el espacio donde se encuentran los libros para que los niños puedan coger el que les interese y se lo lleven al "rincón de lectura".

• Textos de autor / Textos folclóricos:

-Textos de autor: Son textos escritos por una persona (seudónimo, anónimo). No el lícito cambiarlos por los derechos de autor. Son textos que pueden ser literarios o no serlo.  

-Textos folclóricos: Son textos antiguos que el tiempo los ha ido recreando, estos tipos de textos se transmitían de boca en boca hasta que alguien los ponía por escrito. Este tipo de textos sí es lícito cambiarlos porque son transmitidos oralmente.

Los folclóricos iban con papel y lápiz por los pueblos preguntando por los cuentos que conocían y los apuntaba. Los textos en verso suelen ser más fieles y más duraderos que la prosa, ya que ésta última se puede cambiar cuándo y cómo se quiera.

• Literatura / Literatura Infantil: 

-Literatura:


En el S. XVIII se definió como "El arte de la palabra escrita".
En el S. XIX, en la época del Romanticismo, se cambió por la definición: "El arte de la palabra".


Características: La literatura es arte, la cual tiene una intencionalidad artística con funciones expresivas y/o poéticas. Son característicos los textos de ficción, como por ejemplo, la novela histórica.

Surgieron dos nuevos conceptos a parte de la literatura:

"Paraliteratura": cuyas características son que utiliza funciones expresivas y/o poéticas y que NO tienen ni intención artística ni son textos de ficción. Ejemplos: Diario de Ana Frank y las Biografías.

 "Subliteratura": Umberto Eco con su libro "Apocalíptico e integrados" a finales de los años 60 fue quien introdujo este concepto. A partir del S.XX tomó más fuerza dicho concepto.

 Las características que tiene es que es arte, que utiliza funciones expresivas y/o poéticas y que son textos de ficción, pero a diferencia de la literatura es que estos tipos de textos son escritos para ganar dinero.

A la Subliteratura pertenece todo lo que sean los best-seller y literatura de género (literatura policiaca, bélica, romántica, de vaqueros, etc). La literatura de género es una literatura que va destinada a un grupo concreto de la población. Tienen unos estereotipos que siempre se repite.

 -Literatura Infantil: Es literatura escrita para niños comprendidos entre los 0 y 14 años. Tiene un receptor implícito ya que contiene elementos tanto de la Subliteratura como de la Paraliteratura.
Este concepto no existe hasta el S.XX, ya que hasta los años 90 del S.XX no existía el concepto de Literatura Infantil para niños de 0 a 6 años.


REFLEXIÓN


Esta actividad la he visto muy conveniente y adecuada realizarla, ya que antes de introducirnos más en esta asignatura, he podido conocer el significado de diversos términos muy importantes relacionados con la literatura en general. A primera vista algunas de las palabras a definir no sabía muy bien que significaban o simplemente no sabía a qué se refería ese término. Este "glosario" me servirá en un futuro para poder acudir a ellos cuando me haga falta.